Guion del video: Libros electrónicos y su uso pedagógico

Guion del video.

Tema: Libros electrónicos y su uso pedagógico

Estudiante: Mario Montero. Curso: Recursos Audiovisuales (00108).

Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. Período: Tercer cuatrimestre de 2013.

Escena	Información	Elementos multimediales
1	Portada: Aparece un título con la frase “Uso pedagógico de los libros electrónicos” (color amarillo sobre fondo negro).	Comienza a escucharse la música de fondo “Fantaisie-Impromptu de Chopin” y aparece en el fondo un dibujo alusivo al tema de los libros electrónicos.  Un efecto de “enrollar página” de paso a la siguiente pantalla.
2	Se expone la  definición de libro electrónico: “Los libros  electrónicos son publicaciones cuyo soporte no es el papel sino un archivo informático digital. Son conocidos como “electrónic books” o “e-Books” en el idioma inglés.”	Con un efecto de “barrido arriba”, el texto da lugar la siguiente pantalla.
3	No hay texto, solo una imagen ilustrativa.	Aparece una fotografía que ilustra el texto de la pantalla anterior, mostrando un e-Book abierto en un dispositivo electrónico. Efecto de “arrastrar arriba” abre paso a la siguiente pantalla.
4	Aparece un título con el cuál se expone la diversidad de soportes de los libros electrónicos: “Hay varios soportes electrónicos que permiten visualizar e-Books” (se usa ahora letras de color verde-azulado sobre fondo negro).	Un efecto de “iris” da lugar a la siguiente pantalla.
5	Aparece un texto que continua la idea anterior: “Computadoras de escritorio, portátiles, PDA’s, E-readers, tabletas, smartphones” (letras blancas sobre fondo negro).	Se muestra una imagen de algunos soportes electrónicos para e-books. Un efecto de “abanico arriba” da paso a la siguiente pantalla.
6	Aparece un título que da inicio a la exposición acerca de los usos pedagógicos del libro electrónico.	En el fondo se coloca una fotografía de un niño leyendo un e-Book; al final, toda la pantalla se atenúa hasta llegar a una pantalla negra.
7	Inicia la exposición de los usos pedagógicos del libro electrónico (se usan letras color rosado oscuro para obtener suficiente contraste):” 1. Los libros electrónicos son convenientes: accesibles desde la Internet, fáciles de transportar, caben muchos en tan solo un dispositivo, ocupan solamente el espacio y peso del dispositivo que los contiene. Esto brinda una ventaja frente a los libros de papel.”	Se muestra un dibujo que sugiere la idea de cómo un solo lector electrónico puede contener muchos e-Books, equivalentes a un gran peso y volumen de libros tradicionales. El texto se desplaza de abajo hacia arriba para facilitar su visualización.
8	Continúa la exposición de los usos pedagógicos del  libro electrónico con el siguiente texto: “2. Los e-Books promueven la lectura y el estudio. Tecnología atractiva para los jóvenes. Elementos más vistosos y dinámicos. Contenido interactivo.”	Se muestra una imagen de un libro electrónico abierto, mostrando texto, imágenes y otros elementos. El texto aparece justo dentro del marco de la imagen.
9	Continúa la exposición de los  usos pedagógicos del libro electrónico con el siguiente texto: “3. El soporte permite gran versatilidad. Libros de texto (en formato digital);  apuntes (cuaderno de clase), agenda, materiales complementarios, ejercicios y prácticas, acceso a Internet.”	Se usa un dibujo con el concepto de muchos tipos de utilidades convergiendo en un solo dispositivo móvil. (Agenda, internet, lector de e-Books, etc.). Un efecto de “girar” da paso a la siguiente pantalla.
10	Se comentan algunos obstáculos al uso de los libros electrónicos en la educación, con el siguiente texto (anaranjado sobre fondo negro): “Uso de eBooks – Obstáculos. Precio del dispositivo electrónico y de los contenidos; limitaciones de derechos de autor; poca disponibilidad de libros en el idioma español; repercusiones en la salud (fatiga en ojos y manos).”	El texto se muestra con el efecto de “máquina de escribir” para facilitarle al lector seguir la velocidad de lectura. El efecto de transición  “círculo “da lugar a la siguiente pantalla.
11	Cierre: Aparece un texto que comenta la relevancia creciente de los libros electrónicos en los últimos años: “Conforme pasan los años, los e-books y sus soportes electrónicos son ofrecidos al público con una mayor variedad, y a menores costos, por lo que podemos esperar que su uso en la educación será cada vez más frecuente y relevante”.	El texto se muestra con el efecto de “máquina de escribir”. Se añade una imagen ilustrativa que muestra a un niño sosteniendo una tableta. El efecto “deslizar arriba centro” da paso a los créditos.
12- 13	Pantalla de créditos (fuentes consultadas en Internet, autor de las imágenes y la música, etc).    Patricia Ferrados Montecinos. Taller teórico práctico de construcción de E-book, un recurso pedagógico asociado a TIC. www.slideshare.net    Fernando Gabriel Gutiérrez . El caso de los ebook en las bibliotecas públicas. www.slideshare.net Imágenes encontradas en la Búsqueda de Imágenes de Google Música: Fantaisie-Impromptu Op 66. Autor: Frederic  Chopin (1834)	Se muestran los créditos con un efecto de “máquina de escribir”
14	Pantalla de autoría con información del curso, y del estudiante que ha realizado esta tarea, y agradecimiento al final (texto anaranjado sobre fondo negro): “Este video fue elaborado por:  Estudiante: Mario Montero. Curso: Recursos Audiovisuales (00108). Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. Período: Tercer cuatrimestre de 2013. ¡Muchas gracias por su atención!”	El texto tiene el efecto de “Créditos: desplazar arriba, apilado”. Da paso a la última pantalla con el efecto “atenuar”.
15	Se presenta una última pantalla a manera de cierre, sin texto, con una imagen final.	Se hace uso de la misma imagen usada al comienzo del video, con un efecto de “despedazar” para así cerrar la presentación. Se acaba la música de fondo.